Deutsch lernen mit 30 Dialogen – Fantastic Deutschkurs Online

Deutsch lernen mit 30 Dialogen

Learning a new language can be a daunting task, but the process can be made easier and more engaging with the use of dialogues. Dialogues are an excellent method for improving communication skills, as they provide the opportunity to practice conversational German in a natural and engaging way.

Benefits of Using Dialogues

Dialogues enable learners to practice communication skills through imitation, repetition, and communication activities. The use of dialogues helps students to develop communication skills that are essential for interacting with native speakers. Dialogues can also aid in understanding the nuances of the German language, such as syntax, phonology, and vocabulary.

Dialogues not only provide the opportunity to practice conversation skills, but they can also be used to expand German vocabulary and comprehension. Dialogues can be designed to introduce new vocabulary and phrases relevant to a specific topic or situation. For example, students can learn vocabulary related to ordering food in a restaurant, traveling, or asking for directions.

Additionally, dialogues can help learners to improve their pronunciation and intonation. By listening and imitating the sounds and intonation patterns of German, learners can develop their pronunciation skills, which is an important aspect of speaking a language fluently and communicating effectively.

How to use dialogues in language learning?

Dialogues can be used in a variety of ways when learning German. Here are some ways that dialogue can be used to improve language skills:

1. Listen and Repeat: One of the easiest ways to practice language skills is by listening and repeating dialogues. Learners can listen to a dialogue multiple times, then repeat the entire dialogue or individual phrases. This technique can help learners to adjust their pronunciation and intonation.
2. Memorization: Another technique is to memorize dialogues and recite them from memory. This method helps learners to retain new vocabulary and sentence structures. By memorizing dialogues, learners can internalize the rhythm and cadence of the German language.
3. Role-Playing: One of the most engaging ways to use dialogues is through role-playing. Learners can act out the dialogue with a partner, taking turns as each character. This technique helps learners to improvise, use appropriate phrases in context, and practice natural intonation and pronunciation.
4. Translation Exercises: Dialogues can also be used for translation exercises. Students can practice translating a German dialogue into their native language, then translating back to German. This technique helps learners to develop critical thinking skills and a more in-depth understanding of the language.
5. Classroom Activities: Finally, dialogues can be used in classroom activities such as quizzes, games, and group projects. These activities help learners to work collaboratively, develop their speaking and listening skills, and have fun while learning German.

Examples of German Dialogues

Here are some examples of German dialogues that can be used for language learning:

1. Dialogue for ordering food in a restaurant:

Waiter: Guten Tag, was darf es sein?
Customer: Ich hätte gerne das Wiener Schnitzel und eine Cola, bitte.
Waiter: Alles klar. Möchten Sie noch etwas dazu bestellen?
Customer: Nein, danke.

2. Dialogue for asking for directions:

Tourist: Entschuldigung, können Sie mir sagen, wo das Rathaus ist?
Local: Ja, natürlich. Folgen Sie einfach dieser Straße und biegen Sie dann links ab. Das Rathaus ist direkt an der Ecke.
Tourist: Vielen Dank.

Conclusion

In conclusion, dialogues are an effective and engaging way to improve language skills when learning German. Dialogues provide opportunities to practice pronunciation, intonation, vocabulary, syntax, and communication skills. By using dialogues in a variety of ways, including listening, memorization, role-playing, translation exercises, and classroom activities, students can develop their German language skills and communicate with confidence and ease.

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Lektion eins. Im Flugzeug.

Stewardess: Etwas zu trinken?
Yuki: Ja, bitte.
Stewardess: Kaffee oder Tee?
Yuki: Kaffee, bitte.
Stewardess: Mit Milch und Zucker?
Yuki: Mit Milch.
Theresa: Entschuldigung, wann sind wir in München?
Stewardess: In zwei stunden.
Yuki: Kommen sie aus Deutschland?
Theresa: Nein, ich komme aus Luxemburg. Und Sie?
Yuki: Ich komme aus Japan.
Theresa: Aus Tokio?
Yuki: Nein, aus Sapporo. Und wo wohnen Sie?
Theresa: In Augsburg.
Yuki: Und ich, ich wohne in München bei Frau Glück.
Theresa: Sie haben aber Glück.

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Lektion zwei. Ankunft bei Frau Glück.

Yuki: Guten Tag, Frau Glück! Ich bin Yuki.
Frau Glück: Guten Tag! Willkommen in Deutschland! Bitte kommen Sie herein.
Yuki: Danke!
Frau Glück: Hier ist das Wohnzimmer. Bitte, nehmen Sie Platz! Sie sind sicher durstig. Möchten Sie ein Wasser, einen Kaffee oder eine Cola?
Yuki: Eine Cola bitte.
Frau Glück: Hier ist die Küche. Hier essen wir. Das ist das Schlafzimmer. Das ist das Bad. Da können Sie duschen. Und das Zimmer ist für Sie.
Yuki: Oh! Das Zimmer ist groß und hell. Da habe ich viel Platz. Es gibt auch einen Fernseher!
Frau Glück: Ja, Sie können hier fernsehen oder im Wohnzimmer.
Yuki: Und wer ist das?
Frau Glück: Das ist Mainzel, die Katze. Sie dürfen Mainzel ruhig streicheln.
Yuki: Ich liebe Tiere. Ich habe zu Hause einen Hund. Er heißt Männchen.

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Lektion drei. Yuki möchte in die Stadt fahren.

Yuki: Ich möchte in die Stadt fahren.
Frau Glück: Da nehmen Sie am besten die U-Bahn.
Yuki: Wo ist denn die Haltestelle?
Frau Glück: Gleich um die Ecke.
Yuki: Wohin fährt die U-Bahn?
Frau Glück: Direkt ins Zentrum.
Yuki: Wie viele Stationen muss ich den fahren?
Frau Glück: Vier Stationen bis ins Zentrum.
Yuki: Wo kann ich eine Fahrkarte für die U-Bahn kaufen?
Frau Glück: Am Automaten oder am Kiosk. Kaufen Sie am besten eine Streifenkarte.
(Am Kiosk)
Yuki: Guten Morgen! Eine Streifenkarte, bitte.
Herr Schmidt: Bitte schön! 9 Euro (15 DM).
Yuki: Ich will in die Stadt. Wie viele Streifen muss ich stempeln?
Herr Schmidt: Zwei Streifen. Auf Wiedersehen!

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Lektion vier. Der Deutschkurs.

Heute Morgen geht Yuki in die Schule. Der Deutschunterricht beginnt. Die Kursteilnehmer kommen aus Frankreich, England, Italien, Spanien, Polen, China, Bolivien, den USA und Afghanistan. Alle wollen Deutch lernen.

Frau Holzer: Guten Morgen! Herzlich willkommen in der Schule. Ich heiße Frau Holzer. Ich komme aus Deutschland und wohne in München. Ich möchte Sie gerne kennenlernen. Woher kommen Sie?
Yuki: Ich komme aus Japan, aus Sapporo.
Frau Holzer: Und wie heißen Sie?
Yuki: Ich heiße Yuki Naito.
Frau Holzer: Und wer sind Sie?
Jean-Luc: Mein Name ist Jean-Luc Mathieu. Ich komme aus Frankreich, aus Toulouse.
Frau Holzer: Und woher kommen Sie?
Olivia: Ich komme aus Bolivien, aus La Paz.
Frau Holzer: Ich habe Bücher und einen Stundenplan für Sie. Bitte schön! Der Unterricht beginnt morgens um 8.00 Uhr. Von 10.15 bis 10.45 Uhr machen wir eine Pause.
Yuki: Können wir etwas zu trinken kaufen?
Frau Holzer: Ja. Sie können in die Cafeteria gehen. Die Mittagspause beginnt um 12.30 Uhr. Nachmittags beginnt der Unterricht um 13.30 Uhr. Er dauert bis 16.00 Uhr.
Yuki: Was können wir danach noch machen?
Frau Holzer: Danach können Sie noch eine Stunde in die Bibliothek gehen. Sie schließt um 17.00 Uhr. Montags, mittwochs und freitags sind wir nachmittags im Sprachlabor. Es ist im Raum 7 im Erdgeschoss. Jeden Dienstag und Donnerstag sind wir nachmittags im Videoraum. Heute endet der Unterricht um 15.00 Uhr. Heute Abend feiern wir eine Begrüßungsparty. Sie dürfen gerne Freunde mitbringen.
Yuki: Wie lange haben denn die Geschäfte auf? Ich muss noch in ein Blumengeschäft.
Frau Holzer: Sie haben noch Zeit. Die Geschäfte schließen werktags um 20.00 Uhr und samstags um 16.00 Uhr.

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